Page 1 of 186
i
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
Kode Mapel :020KB000
MODUL
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
TERINTEGRASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
BIDANG TAMAN KANAK-KANAK
KELOMPOK KOMPETENSI D
PEDAGOGIK:
Teori Bermain Anak Usia Dini
PROFESIONAL:
Merancang Kegiatan Bermain Di TK
Tim Penulis
Dra. L. Hasti Sarahaswati, M.Pd.; 08157137134; hasti_sarahaswati@yahoo.co.id
Sadiah Kusumahwati, S.Pd, M.Ed; 085721838703; ananditdit@yahoo.co.id
Penelaah
Dr. Putu Aditya Antara, S.Pd., M.Pd; 087863031350; putu.aditya.antara@gmail.com
Ilustrator
Eko Haryono, M.Pd; 087824751905; haryono_eko76@yahoo.com
Cetakan Pertama, 2016
Cetakan Kedua, 2017
Copyright© 2017
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Taman
Kanak-kanak & Pendidikan Luar Biasa, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Hak cipta dilindungi Undang-undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin
tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Page 2 of 186
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
ii
Page 3 of 186
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
iii
KATA SAMBUTAN
Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci
keberhasilan belajar siswa. Guru profesional adalah guru yang kompeten membangun
proses pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan pendidikan yang berkualitas
dan berkarakter prima. Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen yang menjadi fokus
perhatian Pemerintah maupun pemerintah daerah dalam peningkatan mutu pendidikan
terutama menyangkut kompetensi guru.
Pengembangan profesionalitas guru melalui Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan merupakan upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependikan dalam upaya peningkatan kompetensi
guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui Uji
Kompetensi Guru (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan profesional pada akhir tahun
2015. Peta profil hasil UKG menunjukkan kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam
penguasaan pengetahuan pedagogik dan profesional. Peta kompetensi guru tersebut
dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG
diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru paska UKG pada tahun 2016 dan akan dilanjutkan
pada tahun 2017 ini dengan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru.
Tujuannya adalah untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai agen perubahan dan
sumber belajar utama bagi peserta didik. Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan bagi Guru dilaksanakan melalui tiga moda, yaitu: 1) Moda Tatap Muka, 2)
Moda Daring Murni (online), dan 3) Moda Daring Kombinasi (kombinasi antara tatap muka
dengan daring).
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK),
Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan
Perikanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (LP3TK KPTK) dan Lembaga
Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LP2KS) merupakan Unit Pelaksanana
Teknis di lingkungan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan yang bertanggung
jawab dalam mengembangkan perangkat dan melaksanakan peningkatan kompetensi guru
sesuai bidangnya. Adapun perangkat pembelajaran yang dikembangkan tersebut adalah
modul Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru moda tatap muka dan
moda daring untuk semua mata pelajaran dan kelompok kompetensi. Dengan modul ini
diharapkan program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan memberikan sumbangan
yang sangat besar dalam peningkatan kualitas kompetensi guru.
Page 4 of 186
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
iv
Page 5 of 186
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG
© 2017
v
Mari kita sukseskan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini untuk
mewujudkan Guru Mulia Karena Karya.
Jakarta, April 2017
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan,
Sumarna Surapranata, Ph.D.
NIP 195908011985031002