Die Beobachtung der Spontansprache als Einstieg in den diagnostischen Prozess bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen

 

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Liebe Leserin, lieber Leser,

die Diagnostik der Sprachfähigkeiten spielt in der Kindersprachtherapie die zentrale Rolle zur Einschätzung eines Behandlungsbedarfs und für Entscheidungen über das anschließende therapeutische Vorgehen [1]. Grundlagen dafür sind insbesondere Kenntnisse der kindlichen (Sprach-)Entwicklung und der Möglichkeiten des diagnostischen Vorgehens. Des Weiteren braucht es Kompetenzen der klinischen Entscheidungsfindung im Hinblick darauf, wann welche diagnostischen Schritte zu vollziehen sind.

• Literatur

• 1 Deutsche Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie e.V. – DGPP. Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen unter Berücksichtigung umschriebener Sprachentwicklungsstörungen – Interdisziplinäre S2k-Leitlinie. 2011 In: http://www.awmf.org/leitlinien/detail/ll/049-006.html Stand: 14.11.2015
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• 2 Spreer M, Sallat S. Pragmatikdiagnostik im Kindesalter. Überblick über einen vernachlässigten Bereich der Sprachdiagnostik. Forum Logopädie 2015; 3: 12-19
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• 3 Beushausen U. Therapeutische Entscheidungsfindung in der Sprachtherapie. München: Elsevier; 2009
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• 4 Paul R, Norbury CF. Language disorders from infancy through adolescence. St. Louis/MO: Elsevier; 2012
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• 5 Heidtmann H. Neue Wege der Sprachdiagnostik – Analyse freier Sprachproben. Berlin: Carl Marhold Verlagsbuchhandlung; 1988
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• 6 WHO . International Classification of Functioning, Disability and Health – ICF. Geneva: WHO; 2001
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• Supplementary Material